《小故事大智慧》 校本培训活动记载 序号 时间 地点 主讲人 主讲内容 故事感悟 1 20140303 多功能教室 邵玉宝 《那阵何风让人暖》 何永华老师今年已是五十九岁高龄了，还有一年他就要退休了，在学校教师中年龄与资历也是最深的一个。可因学校工作需要，他至今仍带着二年级（一）班的班主任和语文课。何永华老师他郑重地告诉大家，在上学期时当学校刚提出“五一开心课堂模式时，他就在自己的班上默默地开始研究，至今已有五个月的时间了，实践告诉他：“五一开心模式”如果在全校进行认真扎实的推广，学校的教学质量一定会有一个质的飞跃！ 2 20140310 多功能教室 郭小军 《赞美是暗室中的蜡烛》 赞美孩子，赞美学生，赞美同事、朋友，因为赞美是暗室中的一只蜡烛 。 3 20140317 多功能教室 邵玉宝 《潜能》 作为一名教师就是要作"潜能"的挖掘者、激发者，使每一名学生身体里的潜能都得到充分的发挥，每一个教师都能做到这一点，那就是整个教育的成功。 4 20140324 多功能教室 漆芳 《你不能施舍给我翅膀》 "今天的青少年吃点苦不算什么，"不经历风雨怎能见彩虹"?父母和老师一定要为孩子的未来着想，给他们锻炼的机会，给他们锻炼的空间，这样他们才会在未来的社会上凭借自己的能力占据一席之地，这样他们才能用坚强的臂膀托起未来中国绚丽的朝阳。 5 20140331 多功能教室 邵玉宝 《让教育多一份选择与智慧》 他通过孩子们对虾的特殊"情结"，引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有意义。教育就是这样，有时只要我们的多些了解和思考，就可能多份选择和智慧。 6 20140414 多功能教室 吕萍 《习惯的力量》 著名心理学家维纳第的研究表明，人们对外界事物所抱有的稳定的情感和态度，大多由他们从小习惯化的情感归因模式所决定。习惯是人们心理内部的一种顽强而巨大的力量。培根认为"一切天性与诺言都不如习惯更有力量"。学生的各种习惯是在有意或无意之中多次重复而产生的，许多有益的好习惯，往往比坏习惯更难形成。我们的教师，要注意培养学生的各种良好习惯，因为形成良好习惯，将使人受益终生。 7 20140421 多功能教室 邵玉宝 《头鱼》 主人不是教育学家，他完全可以用这样的方法，把任何一条鱼都培养成"头鱼""统帅"。同样道理，如果我们对学生多一些关注，哪怕他是一个"差生"，也很有可能让他走出困境、窘界。能否创造出更大奇迹，在孩子本身，更在于你我的关注。 8 20140428 多功能教室 邵玉宝 《神秘的礼物》 对于任何一件事情，"让他做"和"他要做"，其最终的结果会截然不同。教育者更多的时候应该把精力放在二者的转化上。只有这样，教育的效能才能最大化。 9 20140505 多功能教室 漆芳 《相信孩子》 如果我们相信每一个孩子都是未来的成功者，如后来的罗斯福和丘吉尔，他们所谓的一些缺点怎么也比不过早先的罗丘两人吧。所以孩子一时错误，不代表会什么，我们对孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子。 10 20140512 多功能教室 邵玉宝 《两种思维的碰撞》 今天要想真正走进新课程，教师一定要走进学生的心灵，把握学生思维方式。知道学生的理解与想象和教师是不同的，了解学生的内心世界。研究学生已有经验、认知能力、心理特征，认识学生思维，学生才能带着教科书走进教师，这样课堂教学中两种思维的碰撞才能会如"水"如"潮"，心灵对话才会撞击出生命的浪花。在那流淌轻松活力、润泽生命的课堂里快乐、健康、和谐地成长。 11 20140609 多功能教室 邵玉宝 《居安思危》 越是形势好，越是要保持清醒的头脑，更加深刻地看到一些长期积累的深层次矛盾，把存在的问题和困难估计得充分一些，把应对的政策措施考虑得周全一些，始终居安思危，扎实工作。 一句居安思危令人深思。 12 20140922 多功能教室 邵玉宝 《事后控制不如事中控制》 事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 1元事前预防＝5元事后投资，这是安全经济学的基本定量规律，也是指导安全经济活动的重要基础，同时也告诉我们：预防性的“投入产出比”大大高于事故整改的“产出比”。工业实践安全效益的“金字塔法则”也告诉我们：设计时考虑1分的安全性，相当于加工和制造时的10分安全性效果，而能达到运行或投产时的1000分安全性效果。 13 20141013 多功能教室 郭小军 《你的眼神它能察觉到》 愿我们用真心去赞赏，激扬起更多孩子的信心和勇气，而不是在无意中制造一份不必要的伤痛与苦楚。 14 20141020 多功能教室 漆芳 《有创意的人》 生活中我们常常会遇到各种各样的问题，有创造力的人往往遇到这些问题不会退缩。遇到问题并不可怕，可怕的是畏惧的问题或是回避问题。发挥创造力，积极去寻找解决问题的办法，也许下一个问题就是我们成功的契机。一个细小的问题也可以成就一个人辉煌的人生。其实成功于致富都没有一定的模式，许多在各行各业有卓越成就的人往往都是头脑灵活、有创意的人。当原定的途径已经没有办法达到我们的目标的时候，转变方向换一个角度看待问题，另辟新的道路，也许会柳暗花明又一村。 15 20141027 多功能教室 吕萍 《我只看我所有的，不看我没有的. 要想使自己的人生变得有价值，就必须要经受住磨难的考验；要想使自己活得快乐，就必须要接受和肯定自己。其实，在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键是如何看待和对待不幸。无须抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的，我们就会感到：其实我们很富有。 16 20141103 多功能教室 王华 《孩子自己的事自己干》 从小自个儿能干的事儿让他自己干。 17 20141110 多功能教室 李波 《爱，成功和财富》 哪儿有爱，哪儿就有财富和成功，一个缺乏爱的人或单位或地方，是很难谈得上什么财富和成功的。 18 20141117 多功能教室 邓雪芳 《为自己建造房子》 记住“生活是自己创造的”，把自己当成那个木匠，过好每一天，用好每一天，把整个人生用来建一幢华美的人生“大厦”。 19 20141124 多功能教室 李莉 《教师的责任是唤醒》 我们应该唤醒学生心灵深处的天赋理性和内在力量，让学生从蒙昧中醒来。教育的目的不在传授和接纳某种具体的知识、技能，而是要从生命深处唤起学生沉睡的自我意识、生命意识，教育不仅要从外部解放学生，更要唤醒学生内在的人格和心灵，解放学生的创造力。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，用一颗心感染另一颗心。 20 20141201 多功能教室 朱春霞 《无声的教育》 有时，宽容、关心远比惩罚的教育效果要好。 21 20141208 多功能教室 胡琴 《不消灭问题就会被问题消磨时间》 有时候，我们明知自己身上存在一些小问题，看起来好像并无大碍，于是都装着视而不见。须知，问题就像吸附在海龟身上的印鱼，若不趁早将它驱除，则有可能把你拖进万劫不复的境地。 22 20141215 多功能教室 蒋鸿斌 《说禅》 如果一味以书本为权威，让过多、无用、甚至可能错误的书本知识充斥头脑，就会限制我们接受新东西，限制我们的思维，限制我们的成长。教育应该在教给学生所需书本知识的同时，让学生对书本知识保持一种客观清醒的认识，“读书而不为书累”，心灵时常处于“虚怀若谷”的清净、开放状态。 23 20150316 多功能教室 邓妮 《断箭》 不相信自己的意志，永远也做不成将军 24 20150518 多功能教室 朱金玲 《跳槽》 一个人的工作，永远只是为自己的简历。只有付出大于得到，让老板真正看到你的能力大于位置，才会给你更多的机会替他创造更多利润。 25 20150525 多功能教室 柳春芳 《小镇》 如果眼睛是太阳，那么看到的也是太阳，如果眼睛是黑暗，那么看到的也是黑暗，看待人生和社会，一定要有辩证的思维，科学的态度，不能追求完美无缺，不能求全责备。 26 20150608 多功能教室 何红萍 《沃思的秘密》 给人面子并不难，赞扬和批评有一定的分寸和场合，既坚持原则性，也要讲究灵活性，既坚持真理，也不能得理不饶人，也要给人以面子，只有这样，自己才能够有面子。 27 20150615 多功能教室 谢化娇 《不喜欢的人》 你对人的态度恰恰是你在众人心目的映照。 播种善的种子，收获善果；播种恶的种子，收获恶果。 28 20150622 多功能教室 曾荣梅 《面对生命的态度》 态度就像磁铁，不论我们的思想是正面抑或是负面的，我们都受到它的牵引。而思想就像轮子一般，使我们朝一个特定的方向前进。虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观，虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境，我们无法调整环境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。 　　 毕竟，你的生活并非全数由生命所发生的事所决定；而是由你自己面对生命的态度，与你的心灵看待事情的态度来决定。 29 20150914 多功能教室 左尧 《移山大法》 如果事情无法改变，你就改变自己。只有改变自己，才会最终改变别人；只有改变自己，才可以最终改变属于自己的世界。 30 20151012 多功能教室 万文举 《善待你的对手. 人生中只有有了对手，才会时刻激励我们保持旺盛的斗志，不断去挖掘自身的潜力。善待你的对手吧，因为他的存在就像是一针强心剂；感谢你的对手吧，他会使你成为一只威风凛凛的“美洲豹 31 20151019 多功能教室 樊友香 《压力》 随着社会的进步，人们也跟着越来越忙。接着，负担也越来越重。不妨在适当的时候放下负担，轻松一下，等调整好了状态再重新拿起。 32 20151026 多功能教室 罗丽 《长线如何变短》 如果想击败对手，就必须想办法使自己变得更为强大。只有你变长了，对手才会显得短。 33 20151102 多功能教室 刘代波 《华盛顿找马》 开动脑筋，将对手引入误途，他的错误便是你的胜利。 34 20151116 多功能教室 左代义 《竞选演说》 聪明的人善于将不利化为有利。 35 201511214 多功能教室 方薇 《马腹上的虻》 很多时候，恰恰是这些带给你烦恼和不幸的人或事情在促使着你不断地前进。 36 20151221 多功能教室 周艳军 《合作》 很多时候，人与人之间的关系都是相互的，互相扯皮、争斗，只能是两败俱伤，唯有互相配合、相互欣赏、相互团结、相互支持、相互信任、相互珍惜，方能合作共赢。 37 20151228 多功能教室 漆芳 《借伞》 和人交往，要知道别人的短处和长处，不要用别人的短处来相处和考验，否则就会友谊不长久。 38 20160104 多功能教室 左卫 《取经》 真正的累，来自于内心的无知与迷茫。 39 20160307 录播室 吕萍 《蚌和野马的启示》 成功者说：让自己停止烦躁，学会适应一切逆境 …因为逆境是成功的阶梯，痛苦和委屈是人生最宝贵的经历。一个人的心胸和格局也都是被痛苦和委屈给撑大的。 40 20160314 录播室 胡正权 《你在井里吗？》 就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入枯井里，会被各式各样的泥沙倾倒在我们身上，而想要从这些枯井脱困的秘诀就是：将泥沙抖落掉，然后站到上面去！人生必须渡过逆流才能走向更高的层次，最重要的是永远看得起自己。 41 20160411 录播室 左香珍 《快乐》 快乐就在我们心里。当你跋山涉水寻找快乐时，为什么不去自己心里找一找？快乐就在身边，快乐就在我们心里，要找到快乐唯一要做的就是摒弃你心中的忧虑、欲望、抱怨和仇恨。 42 20160418 录播室 黄衍珍 《好学不倦》 多一门技艺，多一条路。不断学习实在是成功人士的终身承诺。作为教师，闲暇时多练点书法、常练习一下普通话、勤磨砺一下文笔、充实知识、陶冶情趣是基本素养要求。学海无涯，教师应当多充实自己，全方位提升自我素养，增加自己的个人魅力，学生才会更加喜欢，从而可以更好的教书育人。 43 20160425 录播室 莫昭云 《爱的神奇》 爱心改变一切。只要我们热爱生活，关爱他人，世界就会因为承载着爱成就更多的人，从而让世界变得更加美好。 44 20160502 录播室 郑莉莉 《竹子告诉你什么叫价值》 人生亦是如此，经得起打磨，耐得起寂寞，扛得起责任，肩负起使命！人生才会有价值！看见别人辉煌的时候，不要嫉妒，因为别人付出的比你多！ 45 20160912 录播室 钟慧慧 《牵一只蜗牛去散步》 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。 虽然也有被气疯和失去耐心的时候， 家长、老师又何妨放慢脚步， 把自己主观的想法放在一边， 陪着孩子静静体味生活的滋味， 46 20160919 录播室 刘道慧 好老师 说到上课，我们真的要改变“先生讲，学生听”的局面，努力践行昭示着尊重、平等、民主的“对话教学”理念。支持学生的异想天开，让学生在实践中学习。少些理性，多些情趣吧！少些严肃，多些活泼吧！少些包办，多些自主吧！少些限制，多些引导吧！放下架子，走下讲坛，把自己置于和学生平等的地位吧！ 47 2016/9/26 录播室 熊梅 擦净你的“窗户” 在我们作出判断之前，首先要看一下你的“窗户”是否干净。我们所看到的东西取决于眼前窗户的纯净度。在我们作出任何评判之前，我们应该检查自己是否客观，是否能看到对方好的一面，所以请务必擦净你的“窗户”。 48 2016年10月10日 录播室 薛成波 多少人，没能熬过那三厘米！？ 每个人的才学并不是天生的，是在不断的学习中积累起来的。只有静下心来，在宁静中研究探讨，才能增长自己的才干，才能在生活中积累学识，在工作上勇担重任、游刃有余。静心工作就要保持心情愉快。静心工作就要克制浮躁，脚踏实地。多少人，没能熬过那三厘米！ 49 2016年10月17日 录播室 张娟 误会 冲动下做的决定往往都是错的，遇见问题必须先冷静分析，因为冲动若是能解决问题人类就会跟野兽一样，不需要脑袋思考了.身为教师的我们，无论是与学生、同事、朋友或陌生人相处时如遇到矛盾与摩擦，切记要让自己多想想，再等等。冷静，冷静，再冷静！ 50 2016年10月24 录播室 徐丽霞 提醒自我 提醒别人时往往很容易，很清醒，但能做到时刻清醒地提醒自己却很难。所以说，许多危险来源于自身，老太太的悲哀便因此而生。我们在提醒学生注意安全问题的同时千万做到要时刻清醒地提醒自己，安全从每个人自己做起。